Carreras y Cursos

General 
•  Familiarizar a los alumnos con algunos de los conceptos, métodos y técnicas claves formulados en el marco de la neuroeducación.

Específicos 
•  Conocer los principales factores prenatales y posnatales que intervienen en el normal desarrollo del sistema nervioso central y del cerebro en particular. 
•  Asesorar al alumno respecto de los procesos de plasticidad sináptica y recuperación cerebral funcional
• Introducir al alumno en las bases biológicas de los procesos básicos de aprendizaje (motivación, atención, senso- percepción, memoria) 
•  Orientar al alumno respecto de las bases neurológicas del aprendizaje de noxias, praxias y lenguaje 
•  Asesorar al alumno respecto de las bases neurobiológicas de los principales trastornos del aprendizaje durante el periodo escolar (dislexia, discalculía, disgrafías) 
•  Asesorar al alumno respecto de las principales características, implicaciones y limitaciones de los programas de neuroeducación.

..:: Modulo 1 Introducción a la neuroeducación: 
..:: Neurociencias. Definición del concepto. Antecedentes disciplinas que la integran. Desafíos y limitaciones. 
..:: Neurodesarrollo. Definición del concepto. Fenómenos de plasticidad sináptica (sinaptogénesis, mielinización, poda dendrítica). 
..:: Capacidad de recuperación funcional. Perspectivas clínica y experimental en el estudio de los procesos de neurodesarrollo. Sus implicaciones en el campo educativo. 
..:: Neuroeducación. Definición del concepto. Antecedentes y perspectivas. Bases biológicas de los procesos de aprendizaje. Principales características de la disciplina. Campo de acción. Implicaciones éticas. Desafíos y limitaciones. 

..:: Modulo II: Ecología del neurodesarrollo sus implicaciones en el diseño de estrategias didácticas y pedagógicas.
..:: Modelo ecológico del desarrollo cognitivo. Principales características del modelo. Sus implicaciones teórico- prácticas en el campo educativo. ·
..:: Factores endógenos intervinientes en los procesos de neurodesarrollo. Genes y ambiente. Temperamento. Implicaciones en el desarrollo de las funciones cognitivas y vinculares-afectivas. Su repercusión en el marco de las prácticas educativas. 
..:: Factores exógenos intervinientes en el proceso de neurodesarrollo. Recursos materiales, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo de las funciones cognitivas y vinculares-afectivas. Su repercusión en el ámbito educativo. 

..:: Modulo III: Bases neurobiológicas del aprendizaje.
..:: Concepto de aprendizaje. Procesos básicos implicados (motivación, atención, senso- percepción). Aprendizaje y memoria. Fases de la memoria (Fijación, conservación, evocación y localización).Bases neurales de la memoria y el aprendizaje. Modelos simples. Plasticidad sináptica y dinámica temporal de la memoria. Aproximación neurogenética. Potenciación a largo plazo o prolongada. Categorías y sistemas del aprendizaje y la memoria. 
..:: Gnosias, praxias y lenguaje. Definición de los conceptos. Clasificación. Bases neurobiológicas asociadas a los mismos. 
..:: Funciones ejecutivas. Definición del concepto. Modelos cognitivos de funcionamiento ejecutivo. Bases neurobiológicas del funcionamiento ejecutivo. Su relación con algunos déficits y trastornos de aprendizaje. 
..:: Lenguaje. Definición del concepto. Bases neurobiológicas. El papel del lenguaje en el aprendizaje. Relación entre las funciones ejecutivas y el desarrollo del lenguaje. 

..::Modulo IV: Bases neurobiológicas de los principales trastornos del aprendizaje.
..:: Dislexia. Semiología. Bases neurobiológicas del cuadro. Trastornos cognitivos asociados. Posibles abordajes terapéuticos 
..:: Discalculia. Semiología. Bases neurobiológicas del cuadro. Trastornos cognitivos asociados. Posibles abordajes terapéuticos 
..:: Disgrafías. Semiología. Bases neurobiológicas del cuadro. Trastornos cognitivos asociados. Posibles abordajes terapéuticos. 

..:: Módulo V: Programas Neuro-educativos
..:: Orígenes de los programas neuro-educativos. Principales fundamentos teórico-metodológicos. Implicaciones prácticas y relevancia teórica. Limitaciones.
..::Neuroeducadores. Definición del concepto. Problematización del rol del neuroeducador en los sistemas educativos. Desafíos y dificultades. 
..:: Neuroética. Definición del concepto. Implicaciones políticas y sociales de los programas neuroeducativos 

El dictado del curso se desarrollará a través del Campus Virtual de la UNR, soportándose el mismo en la plataforma Moodle. 

Los alumnos inscriptos al mismo tendrán acceso a diversos materiales (textos, videos, imágenes) subidos a la plataforma. Asimismo, los alumnos contarán con espacios virtuales (foros y Chat), que les permitan un permanente asesoramiento y supervisión docente a los fines de evacuar dudas o inquietudes respecto de los contenidos desarrollados en los diferentes módulos. 

Al finalizar cada módulo se propondrá al alumno una serie de ejercicios con formato tipo multiple choice a fin de evaluar la comprensión y adquisición de los contenidos desarrollados.