Diplomatura en Políticas de Desarrollo Territorial

General:

• Fortalecer capacidades de funcionarios públicos y actores territoriales en la construcción de políticas y procesos de planificación de desarrollo territorial.

Específicos:

• Proporcionar herramientas teórico-prácticas para el análisis de políticas de desarrollo considerando al territorio local como objeto de análisis y espacio estratégico. Potenciar habilidades y destrezas para perfeccionar la gestión pública y comunitaria a través de herramientas de diagnóstico, formulación, implementación y evaluación de políticas públicas a nivel local.
• Promover un ámbito de formación pedagógica en base al intercambio de saberes, experiencias y trayectorias de docentes y participantes provenientes de diferentes ámbitos de actuación.

La “Diplomatura en Políticas de Desarrollo Territorial” se dicta en la modalidad de “Educación a Distancia”, a través de la Plataforma Educativa Moodle del Sistema Integral de Educación a Distancia (SIED) de la U.N.R.

El entorno posibilita la formación de los estudiantes en forma sincrónica y asincrónica superando los límites espacio-temporales de manera inclusiva para los alumnos. El aula virtual de la plataforma permite el acceso a contenidos diseñados en distintos soportes educativos y la interacción de docentes, alumnos y tutores a través de instancias de comunicación por videoconferencias, foros de debate, actividades de entrega de tareas, trabajos colaborativos y evaluación.

El diseño curricular de la diplomatura se estructura en torno a tres grandes módulos, en cada uno de ellos se abordarán diversas actividades teórico – prácticas referidas a los lineamientos temáticos principales planteados en sus programas. La secuencia correlativa en el dictado de los módulos responde a un diseño curricular con coherencia interna y contenidos interrelacionados en las actividades a desarrollar, evitando solapamientos y redundancias.

Cada módulo tendrá una instancia de evaluación referida a una actividad y consignas que deberán contribuir de modo incremental a la realización del trabajo final integrador (requerido para la obtención de la certificación). En su diseño trabajarán de forma coordinada los docentes responsables junto a el equipo de docentes tutores. Además, estas/os acompañarán a los/as alumnos/as en su resolución.

• Módulo 1.
  Los lugares y sus políticas
  En este módulo se abordarán los principales aspectos, circuitos y herramientas de la gestión en ciudades, comunas y áreas periurbanas y rurales.
  El punto de partida será recuperar los saberes y conocimientos de la labor cotidiana de los/as asistentes del curso para conjugarlos con enfoques teóricos de las políticas públicas. Se analizará el funcionamiento de la administración local, la interrelación de las diferentes escalas (nacional, provincial, metropolitana y local) y los vínculos entre áreas de gobierno. Se brindarán orientaciones generales sobre la administración y las políticas públicas, procesos administrativos, áreas de competencia municipales, e instrumentos de ordenamiento territorial, reconociendo actores, objetivos y prioridades de gobierno. Asimismo, se reconocerán circuitos comunitarios protagonizados por sujetos situados en tramas cotidianas no necesariamente institucionalizadas, que expresan un amplio abanico de políticas para la vida.

• Módulo 2.
  Los territorios y sus desarrollos
  En este módulo se presentarán los enfoques de la planificación estratégica situacional y el desarrollo territorial como insumos para el diagnóstico y la acción en los territorios.
  Éstos permitirán profundizar el conocimiento de los procesos de desarrollo brindando elementos para hacer más eficientes el diseño de estrategias de acción pública y comunitaria. El objetivo es analizar los procesos sociales reconociendo la diversidad de actores - con su capacidad de incidencia, intereses, ideologías, etc. - y los modos de vinculación que se van conjugando en el territorio.
  Se trabajarán las nociones de Sistema Territorio y Proyecto Territorio. El Sistema Territorio comprende el contexto situacional (los cardinales del territorio, los significados del territorio), como la sociedad activa, a partir de la descripción de sus principales características culturales, económicas, laborales y los mundos sociales que la conforman. El Proyecto Territorio alude a la identificación de temas críticos, las orientaciones de actuación y la formulación de acciones en base a interrogantes situacionales.

• Módulo 3.
  Planificación Situacional
  En este módulo se trabajará en torno a la formulación de proyectos y planes estratégicos aplicando las herramientas de análisis crítico para su formulación e implementación.
  ¿Planificar para qué, de qué modo y para quiénes?, estas preguntas guiarán el trayecto del módulo. Se abordará el proceso de la planificación desde una perspectiva política y situada, centrando el análisis en la articulación de diferentes actores territoriales, las relaciones de fuerza que se establecen, los acuerdos y los conflictos subyacentes a todo proceso de planificación situacional.
  El objetivo es lograr sintetizar las discusiones y los contenidos aprehendidos durante el cursando en una propuesta de actuación territorial. Durante las clases se trabajará en torno a la realización de un ejercicio práctico de diagnóstico, análisis e intervención institucional en base a un tema crítico concreto identificado en su territorio que oficiará como trabajo final para aprobar la Diplomatura.

Estará a cargo del Dr. Oscar Madoery. Desde la coordinación académica se elaborará la planificación, y se hará seguimiento al cumplimiento y efectiva implementación de la propuesta formativa, dando a conocer las estrategias de aprendizaje del proceso educativo y garantizando que tanto docentes como alumnos/as cuenten con las herramientas necesarias para implementarlos. Se ocupan también de la referencia institucional en el diálogo con otras organizaciones interesadas en los temas y actividades que se generan en el marco de la Diplomatura.

La coordinación pedagógica estará a cargo de las tutoras, quienes acompañarán el desarrollo de la propuesta de manera transversal, ofreciendo una instancia de vinculación sostenida a quienes cursan la Diplomatura. Esta función, en modalidad a distancia, cobra importancia en tanto se constituye como un nexo permanente entre participantes y el equipo de gestión, contribuye a generar un sentido de pertenencia y asiste permanentemente en reforzar la coherencia de la propuesta formativa.

Cada módulo, contará con un/a docente de referencia a cargo del diseño y la presentación de la asignatura y deberá convocar docentes invitados para el desarrollo de contenidos específicos dentro de la instancia de la cual sea responsable. Asimismo, definirá la modalidad de trabajo especificando las pautas, consignas y otras actividades requeridas. Deberá preocuparse por crear un ambiente favorable de comunicación para propiciar las interacciones a lo largo de la cursada. De esta forma, el equipo docente estará conformado por docentes responsables de la UNR y tutores. Contará con la participación de profesionales, egresados con experiencia en la materia y trabajadores municipales con reconocidos saberes en las asignaturas a dictarse. También se prevé la posibilidad de contar con docentes invitados de otras casas de estudios.

• Módulo 1. Los lugares y sus políticas
  Docente:
  Responsable: Ma. Eugenia Schmuck.
  Invitados: Hernán Petrelli, Mg. Ma. Pía Vallarino, Alfredo Garay.
  Tutor
  Lucía Kaplan, Jazmín Rodríguez Musso, Ma. Belén Vismara Alonso.


• Módulo 2. Los territorios y sus desarrollos
  Docente:
  Responsable: Oscar Madoery
  Invitados: Coline Chevrin, Ignacio Armida, Ana Servidio.
  Tutor
  Lucía Kaplan, Jazmín Rodríguez Musso, Ma. Belén Vismara Alonso.


• Módulo 3. Planificación Situacional
  Docente:
  Responsable: Néstor Taborda.
  Invitados: Érika Beckmann.
  Tutor
  Lucía Kaplan, Jazmín Rodríguez Musso, Ma. Belén Vismara Alonso.

En el Módulo 3 “Planificación Situacional” se trabajará en torno a la elaboración de un proyecto entendido como Trabajo Integrador Final (TIF). El mismo, consistirá en el abordaje de un tema crítico identificado y trabajado por los/las asistentes de la diplomatura en los módulos anteriores. Deberá constituir una propuesta analítica y propositiva coherente ligada al desarrollo territorial para el mejoramiento de las acciones desplegadas desde las instituciones, organizaciones, etc. en la que se desempeñen o deseen desempeñarse los y las participantes.

Mediante la elaboración del TIF se accede a la Certificación de la Diplomatura. El plazo de entrega será de 45 días luego de finalizado el cursado.

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Elaboración del TIF

23/8

6/9

13/9

20/09

27/09

4/10

11/10

18/10

25/10

1/11

8/11

15/11

22/11

29/11

6/12

13/12

20/12

Charla Informativa Diplomatura en PDT

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Inicio Diplomatura

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Módulo I

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Módulo II

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Módulo III

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Consultas para la elaboración del TIF

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Entrega del TIF

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Dr. Oscar Madoery
Politólogo (UNR). Doctor en Ciencias Sociales (UBA). Director del Doctorado en Ciencia Política y de Escuela de Ciencia Política de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la UNR.
Investigador Principal CIUNR. Profesor Titular de la cátedra Política y Territorio de las licenciaturas en Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la FCPOLIT- UNR y docente de posgrado en carreras de la UNR, universidades nacionales y extranjeras. Director del Centro de Estudios Desarrollo y Territorio (CEDET), FCPOLIT- UNR. Especialista en desarrollo y políticas territoriales en América Latina y el Caribe, temas en los que ha publicado libros y artículos en revistas especializadas.
Se desempeñó como Secretario de Producción, Promoción del Empleo y Comercio Exterior de la Municipalidad de Rosario. Fue coordinador del Plan Estratégico Metropolitano Región Rosario y Director Ejecutivo de la Maestría en Desarrollo Local, organizada conjuntamente por la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Nacional de General San Martín. Ha trabajado como director, asesor principal y consultor para organismos internacionales, ministerios nacionales, provinciales y locales en proyectos sobre desarrollo territorial.

Mg. Javier Marsiglia
Asistente social universitario egresado de la Universidad de la República, Uruguay. Diplomado en Planificación Social por el ILPES-CEPAL. Magíster en Desarrollo Local por la Universidad Nacional de San Martín, Argentina, y la Universidad Autónoma de Madrid, España. Cursa estudios de doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Nacional de San Juan. Fue profesor e investigador en el CLAEH, en la Universidad Católica y en la Universidad de la República en Uruguay. Es profesor titular efectivo e investigador en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina, y profesor en maestrías y posgrados en la región en Desarrollo Territorial.

Mg. Marisol Gonzalez
Licenciada en Ciencia Política (UNR). Magíster en Gestión de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (UNGS). Se desempeña en el área de Ciencia, Tecnología e Innovación para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Rosario. Integrante Participa del Centro de Estudios Desarrollo y Territorio (CEDeT -Fcpolit UNR) y forma parte del equipo de la coordinación de la Especialización en Gestión de la Innovación y la Vinculación Tecnológica (Centros de Estudios Interdisciplinarios – UNR). Ha realizado investigación en procesos territoriales de innovación, políticas de ciencia y tecnología y prospectiva tecnológica.

Lic. María Florencia Díaz Rojo
Es licenciada en Ciencia Política por la UNR, especialista en Derechos Humanos por CLACSO y doctoranda en Ciencia Política en la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la UNR. Es docente e investigadora, miembro del Centro de Estudios Desarrollo y Territorio (CEDeT) de la FCPyRRII, UNR y se desempeña como Coordinadora de Proyectos de Grado y Posgrado en la Escuela de Ciencia Política de la UNR. Ha participado en diferentes proyectos de investigación y actualmente investiga sobre las organizaciones comunitarias y producciones alternativas desde un enfoque territorial.

Lic. María Belén Vismara Alonso
Estudiante avanzada de la Lic. en Relaciones Internacionales (UNR). Integrante del Centro de Estudios Desarrollo y Territorio - CEDET Rosario, radicado en el Instituto de Investigaciones de la FCPOLIT - UNR. Desde allí indaga temáticas vinculadas al desarrollo territorial e integración regional latinoamericana. Auxiliar alumna de la cátedra Espacio y Sociedad de las licenciaturas en Ciencia Política y Relaciones Internacionales.

Lic. Agustín Aloni:
Es licenciado en Relaciones Internacionales por la UNR y maestrando en Ciencia, Tecnología y Sociedad por la UNQ. Es docente y miembro del Centro de Estudios Desarrollo y Territorio (CEDeT) de la FCPyRRII, UNR.