Cursos de formación docente

Docentes y adscriptos de la UNR y tutrores de asignaturas que se dicten a través de Carreras y Cursos Campus Virtual UNR.

REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Ser docente o adscripto de la UNR o ser tutor de un asignatura del Campus virtual UNR; poseer conocimiento y desenvolvimiento en la plataforma Moodle. En caso de ser necesario, se realizará un test de operatividad de la plataforma Moodle para corroborar conocimientos técnicos de nivel medio.

La inclusión de TIC en las clases presenciales se constituye en una oportunidad para reflexionar sobre nuestra práctica docente. Destacamos el rol activo del/la docente en la planificación didáctica de sus clases, y este aspecto se ve reflejado en la institución, el aula y el grupo de estudiantes. Este curso de formación docente propone aventurarse a incorporar diversas herramientas tecnológicas en las clases presenciales. En este sentido, deseamos expresar que se pueden incorporar con fines diversos y variados, desde fomentar el pensamiento crítico, realizar actividades lúdicas o evaluar. Es así como se torna necesaria una adecuada planificación respecto de cómo, por qué y para qué incluir las TIC. Sin duda, es necesario alejarse de la óptica meramente instrumental o instrumentalista para pensar el fin pedagógico por el cual se las utiliza, y que, de este modo, se constituyan como un valor agregado a la asignatura. Para ello, es necesaria una detallada planificación sobre su integración a las clases presenciales. La siguiente propuesta de curso de formación docente tendrá como eje el diseño estratégico de la clase presencial, y utilizará diversas TIC de forma grupal o individual.

Objetivo general:
Formar a la comunidad docente en el uso de estrategias pedagógicas que integren las TIC en las clases presenciales.

Objetivos específicos:
* Planificar aspectos relacionados con la integración de TIC a la presencialidad.
* Proyectar aspectos relacionados con la interactividad y comunicación, con la utilización de TIC para potenciar y ordenar la comunicación.
* Construir espacios de trabajo y aprendizaje colaborativos.

Módulo 1 - Planificación didáctica y comunicacional. Canales de comunicación (Campus Virtual UNR y herramientas externas). Pautas de comunicación. Organización del espacio virtual e integración con la presencialidad.

Módulo 2 - Herramientas colaborativas y fuentes de información. Búsqueda de fuentes de información acreditadas. Herramientas colaborativas y trabajo en grupo.

Módulo 3 - Aplicaciones externas para el aula virtual y presencial. Herramientas lúdicas. Herramientas de contenidos interactivos. Herramientas / app móviles.

Módulo 4 - Evaluación y seguimiento. Posibilidades de evaluación y seguimiento integrando las herramientas de la plataforma Moodle en los espacios educativos presenciales. Sugerencia para evaluación formativa y acreditación de saberes.

El curso se implementará en el marco institucional y pedagógico del Sistema de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Rosario, a través del Campus Virtual UNR. Su diseño se basa en un modelo pedagógico y comunicacional para los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se respeta la flexibilidad en los tiempos y espacios destinados al aprendizaje y, también, el protagonismo de la interactividad entre los/as participantes del proceso para la construcción de conocimientos. El modelo pedagógico a implementar se encuentra sustentado en el constructivismo pedagógico y la noción de interactividad como vínculo intersubjetivo. Se trata de perspectivas que constituyen lineamientos para el diseño de asignaturas físico-virtuales. Como dinámica de intercambio, se fomenta la construcción del conocimiento de forma colaborativa, participativa y democrática.

La intervención de nuevos dispositivos comunicacionales en los diversos campos sociales y productivos, mediatizada por recursos hipermediales interactivos abiertos, puede generar novedosos vínculos entre textos y actores, así como entre los/as actores sociales mismos/as. Asimismo, contribuye a la creación de situaciones vinculares inéditas y, en consecuencia, habilita un concepto de lo presencial que se inscribe en lo simbólico: una presencialidad interactiva-intersubjetiva.

Como dinámica de intercambio colaborativo, la modalidad de taller físico-virtual permite un ámbito de aplicación donde el conocimiento se construye participativamente. Planteamos esta modalidad de trabajo como deseable para la construcción de un contexto físico-virtual inclusivo y democrático, propio de la universidad pública argentina. Se prestará especial atención a la elaboración del material de estudio de cada módulo, centrado en estrategias metodológicas diversas que son provistas por la plataforma virtual. Se utilizarán materiales y recursos como:

*cronogramas de actividades;
* hoja de ruta o introducción, que sirvan como “brújula” para explicitar cómo se estructura el contenido del módulo;
* foros de dudas y consultas sobre la operatividad de las herramientas;
* foros de intercambio dialógico y discusión teórica;
* archivos de lectura y materiales (guía didáctica, ficha teórica, etc.);
* videotutoriales;
* multimediales (texto, imágenes, animación, sonido, video, etc.);
* presentaciones y contenidos de forma interactiva;
* guías de lectura o fichas para control de lectura de ciertos textos;
* sugerencias para ampliar contenidos (links de enlaces a entrevistas, videos, textos complementarios, etc.);
* aulas de práctica.

Asimismo, las herramientas provistas por la plataforma virtual de la Universidad Nacional de Rosario fomentan instancias de producción colaborativa, de comunicación en tiempo real, de debates y consultas, entre otras. Algunas de estas instancias son: Cuestionarios, Foros, Taller, Entrega de tareas o Wiki.

• CRONOGRAMA 1° Cohorte
  Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos - 7 de mayo
  
  1° Semana Módulo 1.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 9/5 y jueves 12/5 de 9 a 10 hs.
  
  2° Semana - Módulo 2. 
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 23/5 y jueves 26/5 de 9 a 10 hs.
  
  3° Semana - Módulo 3.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 30/5 y Jueves 2/6 de 9 a 10 hs.
  
  4° Semana - Módulo 4.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora Lunes 6/6 y jueves 9/6 de 9 a 10 hs.
  
  5° Semana
  Espacio de prácticas y reflexiones finales - Práctica final.

• CRONOGRAMA 2 ° Cohorte
  Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos - 27 de julio
  
  1° Semana Módulo 1.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 1/8 y miércoles 3/8 de 15 a 16 hs.
  
  2° Semana - Módulo 2. 
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 8/8 y miércoles 10/8 de 15 a 16 hs.
  
  3° Semana - Módulo 3.
  Actividades online y un encuentro sincrónico de 2 horas. Miércoles 17/8 de 15 a 17 hs.
  
  4° Semana - Módulo 4.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 22/8 y miércoles 24/8 de 15 a 16 hs.
  
  5° Semana
  Espacio de prácticas y reflexiones finales - Práctica final.

• CRONOGRAMA 3 ° Cohorte
  Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos- 29 de julio
  
  1° Semana Módulo 1.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 1/8 y miércoles 3/8 de 15 a 16 hs.
  
  2° Semana - Módulo 2. 
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 8/8 y miércoles 10/8 de 15 a 16 hs.
  
  3° Semana - Módulo 3.
  Actividades online y un encuentro sincrónico de 2 horas. Miércoles 17/8 de 15 a 17 hs.
  
  4° Semana - Módulo 4.
  Actividades online y dos encuentros sincrónicos de 1 hora. Lunes 22/8 y miércoles 24/8 de 15 a 16 hs.
  
  5° Semana
  Espacio de prácticas y reflexiones finales - Práctica final.

El curso se realizará de forma virtual a través de la plataforma Carreras y Cursos del Campus Virtual UNR.

Duración: 5 semanas.
4 módulos de formación con dos clases sincrónicas semanales. Se debe cumplir obligatoriamente con un 75% de asistencia o recuperando los encuentros de forma asincrónica.
1 semana de práctica con una consulta sincrónica opcional. En esta semana, se habilitará una zona de práctica en otra aula, donde los/as participantes tendrán rol de docentes, para poder construir tópicos con actividades y recursos en torno a una consigna vinculada con TIC y presencialidad.

CONDICIONES DE APROBACIÓN:
Durante la semana de práctica, se realizará una puesta en práctica de estrategias TIC para la presencialidad en el aula del/la docente. Se acompañará con un breve relato que incluya:

*la herramienta utilizada;
* justificación de la elección de la herramienta;
* conclusiones.

EN CURSO

FECHA DE INICIO:
1° Cohorte Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos
7 de mayo
2° Cohorte Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos
27 de julio
3° Cohorte Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos
29 de julio

Docentes y adscriptos de la UNR y tutrores de asignaturas que se dicten a través de Carreras y Cursos Campus Virtual UNR.

REQUISITOS DE ADMISIÓN:
Ser docente o adscripto de la UNR o ser tutor de un asignatura del Campus virtual UNR; poseer conocimiento y desenvolvimiento en la plataforma Moodle. En caso de ser necesario, se realizará un test de operatividad de la plataforma Moodle para corroborar conocimientos técnicos de nivel medio.

En 2018, bajo la Resolución CS N° 289/2018, la Universidad Nacional de Rosario procedió a crear el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). Allí, se definió la Educación a Distancia (EaD) como una opción pedagógica y didáctica mediada por TIC, en la que la relación docente-alumno/a se encuentra separada en tiempo y espacio durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. En la actualidad, la UNR ha aumentado exponencialmente las carreras, cursos y diplomaturas a distancia, entre otras propuestas pedagógicas. En este sentido, consideramos necesario formar tutores/as pedagógicos/as orientados/as a la educación superior. El/la docente tutor/a tiene un papel central en la interactividad, la orientación y el seguimiento general de la propuesta educativa. El rol del/la tutor/a pedagógico/a trasciende el rol técnico, para convertirse en un acompañante del proceso integral de interactividad de una asignatura online. Por lo tanto, es necesaria una formación específica en ciertos aspectos fundamentales, tales como:
* marcos normativos;
* características de la EaD;
* participación activa previa, durante y postdictado de la asignatura;
* interactividad en espacios virtuales;
* comunicación;
* diseño de actividades y calendarios;
* proceso de evaluación.

Por último, al concluir el curso de formación docente, se espera que los/as tutores/as pedagógicos/as puedan planear y concretar actividades colaborativas, así como dinamizar la interactividad.

Objetivo general:
Formación integral de tutores/as pedagógicos/as para ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje en la educación superior.

Objetivos específicos:
* Construir una formación integral para desarrollar el rol de tutor/a pedagógico/a en educación superior.
* Conocer los marcos normativos de la EaD.
* Planificar aspectos relacionados con las tutorías en espacios virtuales.
* Proyectar aspectos relacionados con la interactividad y comunicación del/a tutor/a con su equipo y con los/as estudiantes.
* Construir espacios de trabajo y aprendizaje colaborativos.

Módulo 1 - Introducción a la EaD. Marco normativo EaD. Marco normativo institucional SIED - Campus Virtual. Características de la EaD. Los roles de la EaD. El trabajo colaborativo.

Módulo 2 - Actividades previas, durantes y posteriores al dictado de una asignatura. Delimitación específica de actividades y funciones (docentes, de docentes tutores/as, asistentes técnicos/as). Diseño del calendario del dictado del curso. Diseño de actividades. Establecimiento de estrategias de enseñanza y aprendizaje y comunicación. Seguimiento individual/grupal. Elaboración de informes (individuales y / o grupales).

Módulo 3 - La interactividad en los espacios virtuales. Presentación de los/as integrantes. La comunicación estratégica. Diseño de interactividad (sincrónica/asincrónica). Diseño de estrategias de participación.

Módulo 4 - Evaluación y seguimiento. Actividades obligatorias y opcionales. Seguimiento del espacio virtual. Seguimiento particular o grupal. Orientaciones para la evaluación. Roles en la evaluación.

El curso se implementará en el marco institucional y pedagógico del Sistema de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de Rosario, a través del Campus Virtual UNR. Su diseño se basa en un modelo pedagógico y comunicacional para los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se respeta la flexibilidad en los tiempos y espacios destinados al aprendizaje y, también, el protagonismo de la interactividad entre los/as participantes del proceso para la construcción de conocimientos.

El modelo pedagógico a implementar se encuentra sustentado en el constructivismo pedagógico y la noción de interactividad como vínculo intersubjetivo. Se trata de perspectivas que constituyen lineamientos para el diseño de asignaturas físico-virtuales. Como dinámica de intercambio, se fomenta la construcción del conocimiento de forma colaborativa, participativa y democrática.

La intervención de nuevos dispositivos comunicacionales en los diversos campos sociales y productivos, mediatizada por recursos hipermediales interactivos abiertos, puede generar novedosos vínculos entre textos y actores, así como entre los/as actores sociales mismos/as. Asimismo, contribuye a la creación de situaciones vinculares inéditas y, en consecuencia, habilita un concepto de lo presencial que se inscribe en lo simbólico: una presencialidad interactiva-intersubjetiva. Como dinámica de intercambio colaborativo, la modalidad de taller físico-virtual permite un ámbito de aplicación donde el conocimiento se construye participativamente. Planteamos esta modalidad de trabajo como deseable para la construcción de un contexto físico-virtual inclusivo y democrático, propio de la universidad pública argentina. Se prestará especial atención a la elaboración del material de estudio de cada módulo, centrado en estrategias metodológicas diversas que son provistas por la plataforma virtual. Se utilizarán materiales y recursos como:

*encuentro presencial;
*cronogramas de actividades;
* hoja de ruta o introducción, que sirvan como “brújula” para explicitar cómo se estructura el contenido del módulo;
* foros de dudas y consultas sobre la operatividad de las herramientas;
* foros de intercambio dialógico y discusión teórica;
* archivos de lectura y materiales (guía didáctica, ficha teórica, etc.);
* videotutoriales;
* multimediales (texto, imágenes, animación, sonido, video, etc.);
* presentaciones y contenidos de forma interactiva;
* guías de lectura o fichas para control de lectura de ciertos textos;
* sugerencias para ampliar contenidos (links de enlaces a entrevistas, videos, textos complementarios, etc.);
* aulas de práctica.

Asimismo, las herramientas provistas por la plataforma virtual de la Universidad Nacional de Rosario fomentan instancias de producción colaborativa, de comunicación en tiempo real, de debates y consultas, entre otras. Algunas de estas instancias son: Base de datos, Cuestionarios, Foros, Taller, Entrega de tareas o Wiki.

• CRONOGRAMA Cohorte 1, 2 y 3
  Ingreso al espacio en la plataforma de Carreras y Cursos - 11 de agosto
  
  1° Semana Módulo 1.
  Actividades asincrónicas y un encuentro sincrónico el martes 16/8 de 15 a 17 hs. 
  
  2° Semana - Módulo 2. 
  Actividades asincrónicas y un encuentro sincrónico el martes 23/8 de 15 a 17 hs. 
  
  3° Semana - Módulo 3.
  Actividades asincrónicas y un encuentro sincrónico el martes 30/8 de 15 a 17 hs. 
  
  4° Semana - Módulo 4.
  Actividades asincrónicas y un encuentro sincrónico el martes 06/9 de 15 a 17 hs. 
  
  5° Semana
  Espacio de prácticas y reflexiones finales

El curso se realizará de forma virtual a través de la plataforma Carreras y Cursos del Campus Virtual UNR.

Duración: 5 semanas.
4 módulos de formación con una clase sincrónica semanal. Se debe cumplir obligatoriamente con un 75% de asistencia o recuperando los encuentros de forma asincrónica.
1 semana de práctica con una consulta sincrónica opcional.

CONDICIONES DE APROBACIÓN:
Durante la semana de práctica, se cumplirá el rol de tutor/a de forma supervisada. Para ello, se presentan las siguientes opciones:
A- En el caso de formar parte de un equipo ya conformado, de un seminario/asignatura/curso específico, construir un “plan” o “cronograma” de tutorías y seguimiento de estudiantes que pueda ser llevado a cabo y trabajado en la práctica en contexto real.
B- En un curso o seminario de una carrera virtual, realizar una tarea de análisis sobre el rol de tutor/a, y escribir un trabajo final con reflexiones y conclusiones. C- Realizar un plan de tutoría a concretar en zonas de prácticas en aulas paralelas experimentales.

EN CURSO

FECHA DE INICIO:
Cohorte 1, 2 y 3
11 de agosto